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疫情(qing)當(dang)前，雖(sui)然(ran)孩子們的(de)開(kai)學日期延遲了，但停課不(bu)停研(yan)，在李滄區教(jiao)研(yan)室的(de)指導下，海實(shi)幼兒園(yuan)開(kai)展了《疫情(qing)當(dang)下，幼兒園(yuan)如何刪繁就簡做質樸高效的(de)課程審議》教(jiao)研(yan)活動。

幼兒園(yuan)園(yuan)長和業務園(yuan)長首先觀(guan)看了(le)鄭穎(ying)潔老師(shi)的(de)《疫情當下，幼兒園(yuan)如何(he)刪繁就簡做質樸高效的(de)課程審(shen)議》視頻(pin)，對(dui)視頻(pin)的(de)內容進(jin)(jin)行(xing)了(le)有效的(de)溝通與碰(peng)撞，并在微信(xin)群進(jin)(jin)行(xing)了(le)分享，將(jiang)學習重(zhong)點(dian)及需要(yao)梳理的(de)問題拋給老師(shi)，請老師(shi)們帶著問題去自主學習去思考，為(wei)教研活動做好了(le)充分的(de)準備。

研討(tao)伊始，業務園長(chang)帶領老(lao)師(shi)們重溫了(le)視頻(pin)，各級部(bu)老(lao)師(shi)結合視頻(pin)及本班幼兒情(qing)況，就如何(he)捕捉(zhuo)幼兒的需求與感受，如何(he)設定主(zhu)題展開討(tao)論：長(chang)時間的居家(jia)生活給孩(hai)子帶來了(le)哪些影響等方(fang)面進(jin)行了(le)研討(tao)，以身(shen)心健康、社(she)會情(qing)感、科(ke)學認知(zhi)三個領域為核心經驗(yan)，提出了(le)備(bei)選主(zhu)題。

在級部(bu)教研(yan)活動中，老師們就主題(ti)如何刪繁就簡、避免空洞不夠深入、如何聚焦幼兒生活和興趣點做了(le)討論后確定(ding)了(le)主題(ti)，修改完善(shan)了(le)“一張圖”、“一條路”更多地把(ba)適(shi)合孩(hai)子年(nian)齡段(duan)的學(xue)習(xi)方式思考進(jin)去，學(xue)案的設(she)計做到(dao)有(you)預(yu)設(she)、有(you)實踐、有(you)交流、有(you)小結。

整(zheng)個微主題通過話題、任務、活(huo)動、繪本、事件、遇到的(de)困難等，將幼(you)(you)兒(er)學習(xi)整(zheng)合進(jin)行串(chuan)聯，并(bing)在解決(jue)問題的(de)過程中構建新的(de)經(jing)驗，通過引導(dao)幼(you)(you)兒(er)直(zhi)接感知(zhi)、實際操作、親身體驗不斷增長(chang)生活(huo)經(jing)驗和(he)社會知(zhi)識，真正踐行陶行知(zhi)“生活(huo)即教育”的(de)理念(nian)。

此(ci)次活動帶動幼兒(er)園教職員工(gong)深度思考、靜(jing)心學習、充電賦能，為后(hou)(hou)期(qi)幼兒(er)園教研工(gong)作積蓄了(le)前行的(de)力量。今后(hou)(hou)，海實(shi)幼兒(er)園將繼續在課程審(shen)議(yi)的(de)過(guo)程中刪繁就(jiu)簡、不斷梳理總(zong)結，提煉優(you)化課程，為幼兒(er)的(de)全面發展加油助力！