葫芦娃app

 

近期，一批(pi)“新新力量”加入海灣

在入(ru)職(zhi)前(qian)他(ta)們參加

集(ji)團的集(ji)中培(pei)訓

拓展訓練、專(zhuan)業培訓、

座談(tan)會(hui)等依次上陣

小伙伴們積極擁抱新變化(hua)

完成從校園到職場的角色轉變
他們在培訓中有哪些感悟

在新崗位上又有哪些收獲呢
今天，讓我們一起聽他們說

…………

 

 

海灣化(hua)學(xue) 周揚帆

 

時(shi)光荏苒，入職海(hai)灣化(hua)學(xue)已(yi)(yi)經一個多月，這段時(shi)間在各位領導和同事的幫助下，我已(yi)(yi)經逐漸(jian)適應工作節(jie)奏。

作(zuo)為一名(ming)職場(chang)新人，在我(wo)看來(lai)，思維轉變是第一步。從前(qian)，作(zuo)為學生只需要專注好手里的(de)課題，學好書本的(de)知識(shi)，完成(cheng)每(mei)一次考(kao)試。但(dan)在質監部中控三組(zu)見習的(de)這段時間里，我(wo)意識(shi)到(dao)工(gong)作(zuo)更應(ying)該站在全局的(de)角度上完成(cheng)每(mei)一項工(gong)作(zuo)，熟悉整個工(gong)藝(yi)流程才能有更高效率。

有一次在(zai)現(xian)場(chang)取樣(yang)過(guo)程(cheng)中(zhong)，面對(dui)相鄰的(de)(de)兩個取樣(yang)處，我(wo)(wo)不(bu)確定是(shi)否取反，帶我(wo)(wo)取樣(yang)的(de)(de)師傅通過(guo)樣(yang)品的(de)(de)顏色，輕松判斷(duan)出并未取錯，這讓我(wo)(wo)認識(shi)到只有完(wan)全熟(shu)悉每(mei)一個工(gong)藝節點(dian)(dian)的(de)(de)特(te)點(dian)(dian)，才能及(ji)時準(zhun)確判斷(duan)問題點(dian)(dian)及(ji)解(jie)決措施。剛開始化學(xue)分析時，我(wo)(wo)不(bu)標準(zhun)的(de)(de)操作導致(zhi)數據不(bu)是(shi)很好，同(tong)事耐(nai)心的(de)(de)指導以及(ji)手(shou)把手(shou)的(de)(de)示范(fan)，幫助我(wo)(wo)快速(su)學(xue)習和適應工(gong)作崗位(wei)，也讓我(wo)(wo)意識(shi)到必(bi)須用(yong)嚴謹的(de)(de)態度(du)對(dui)待每(mei)一項工(gong)作任務(wu)。前一段時間新入職大學(xue)生(sheng)培訓(xun)，我(wo)(wo)認識(shi)了許(xu)多志同(tong)道合的(de)(de)伙伴，在(zai)拓展訓(xun)練的(de)(de)游(you)戲過(guo)程(cheng)中(zhong)更(geng)是(shi)意識(shi)到團隊協作的(de)(de)重(zhong)要性，工(gong)作中(zhong)亦是(shi)如此(ci)。

身為(wei)一名職場新人(ren)，我要學(xue)習(xi)的地方有很多，但我不會(hui)因為(wei)怕出錯(cuo)就(jiu)畏手畏腳，我將虛心請教(jiao)前輩們，不斷學(xue)習(xi)豐(feng)富知識(shi)庫，提升自己的專業技能水平，努力成為(wei)一名合格“海灣人(ren)”。

海灣，是(shi)我學(xue)生(sheng)生(sheng)涯的(de)終(zhong)點，也是(shi)職場的(de)起點。未來永遠(yuan)是(shi)光明(ming)且溫暖(nuan)的(de)，我會不(bu)忘初心、滿(man)懷信(xin)心，向著(zhu)自(zi)己的(de)夢想奮(fen)力前行！

（攝影：邢(xing)瑞）

 

 

堿業發展 呂夢

 

前(qian)期，集團(tuan)在石化高技校(xiao)為我(wo)(wo)們(men)新入職大學生(sheng)組織(zhi)了培訓，其中我(wo)(wo)印象(xiang)最深刻的(de)就是(shi)拓展訓練(lian)中的(de)“極速60秒”游(you)戲，它讓我(wo)(wo)深刻感受了團(tuan)隊協作的(de)力(li)量。

游(you)戲一(yi)開始，30張(zhang)印著抽象圖案的(de)(de)卡片散落在地，規則要求一(yi)人進圈按(an)數字順序收集(ji)，其(qi)他人在圈外只能(neng)用手勢(shi)指(zhi)揮(hui)——而那些圖案背后(hou)藏著的(de)(de)數字密(mi)碼，得靠(kao)我們自己破(po)解。

第一(yi)(yi)輪比賽，我們仿佛(fo)一(yi)(yi)支缺(que)少指揮(hui)的(de)樂團(tuan)，各自為戰。每(mei)個(ge)人都焦急地比劃著(zhu)，可(ke)賽前沒有統一(yi)(yi)標準，動作(zuo)混亂(luan)不堪，信息(xi)如(ru)零散的(de)拼圖(tu)，難(nan)以拼湊完整。最終，僅完成三(san)張(zhang)卡(ka)片的(de)排序，失(shi)敗(bai)如(ru)同陰云(yun)籠罩在大家心頭。

但(dan)第一(yi)輪賽(sai)后(hou)五分(fen)鐘的(de)(de)(de)復盤，宛如黑暗中的(de)(de)(de)明(ming)燈，成為(wei)我們(men)扭轉局勢的(de)(de)(de)轉折點。大家圍(wei)坐在一(yi)起，集體(ti)回憶圖案(an)與(yu)數字的(de)(de)(de)對應關(guan)系，將任務(wu)細致地按區間(jian)分(fen)配。同時，統(tong)一(yi)了手勢與(yu)確認(ren)動作(zuo)，搭建起團隊專屬的(de)(de)(de)“無聲語言”。第二(er)輪，我們(men)的(de)(de)(de)成績(ji)飆升(sheng)至二(er)十五張。這背后(hou)，是協作(zuo)模式從(cong)無序到有序的(de)(de)(de)轉變，團隊默契在這無聲的(de)(de)(de)交流中悄然生長。

最后(hou)(hou)一(yi)輪，倒(dao)計(ji)時的(de)(de)“嘀嗒”聲(sheng)如(ru)戰鼓敲響(xiang)，當時間僅(jin)剩十(shi)秒，我(wo)(wo)們還(huan)差三張卡片(pian)。但此(ci)刻，沒有人慌亂。一(yi)個堅(jian)定(ding)的(de)(de)點頭，傳遞出準確無誤的(de)(de)信息；一(yi)個眼(yan)神(shen)，明確行動(dong)的(de)(de)方向(xiang)。最后(hou)(hou)一(yi)秒，所有卡片(pian)按序(xu)精(jing)準就位。歡(huan)呼聲(sheng)中，我(wo)(wo)們收獲的(de)(de)不僅(jin)是勝利的(de)(de)喜悅，更是無聲(sheng)中同頻共(gong)振的(de)(de)深厚默契(qi)。

這(zhe)次經歷讓(rang)我明(ming)白，團(tuan)隊協作(zuo)的精(jing)髓(sui)不(bu)在于(yu)聲音(yin)的大小(xiao)，而在于(yu)能否形成共識并高(gao)效執行。當認知(zhi)對齊、規則明(ming)確、信號標準化，團(tuan)隊便能在任何(he)限制下釋(shi)放出最大潛能，想必(bi)在工(gong)作(zuo)中亦是(shi)如此(ci)。

（攝(she)影：侯希(xi)灝）

 

 

堿業(ye)發展 劉(liu)洪剛

 

初入海灣，我像一株尚未扎(zha)根的幼苗。堿業發展(zhan)的入職培(pei)訓(xun)(xun)為我松(song)了土，而集團精(jing)心(xin)組織的集體培(pei)訓(xun)(xun)，便成了第一場滋(zi)養生長(chang)的春雨。

對(dui)我(wo)而言，集團培訓中(zhong)的(de)(de)(de)旱地(di)冰(bing)壺項目(mu)仍歷(li)歷(li)在目(mu)。這項運動不(bu)僅考(kao)驗(yan)團隊(dui)(dui)協作，更需要戰略(lve)智慧。輪到我(wo)投擲(zhi)關鍵一壺時，目(mu)標近在咫(zhi)尺，卻被對(dui)手的(de)(de)(de)障礙壺阻(zu)擋。我(wo)屏息凝(ning)神，按照團隊(dui)(dui)商議(yi)的(de)(de)(de)策略(lve)，穩穩推出冰(bing)壺。冰(bing)壺劃過(guo)地(di)面，精準地(di)撞開障礙壺，停(ting)在得分區。那(nei)一刻，歡呼聲響起，隊(dui)(dui)友們的(de)(de)(de)鼓勵與擊掌，瞬間擊穿了(le)彼(bi)此(ci)間最后的(de)(de)(de)一絲陌生感。原來，融入團隊(dui)(dui)并不(bu)難(nan)，一次(ci)精準的(de)(de)(de)投擲(zhi)、一次(ci)默契的(de)(de)(de)配(pei)合，便足以(yi)讓團隊(dui)(dui)“破冰(bing)”。

培訓結束后，我(wo)回(hui)到(dao)企業(ye)工程設備(bei)(bei)部實(shi)習，開(kai)始了從學(xue)生到(dao)職場人(ren)的(de)(de)角色轉換。跟著師傅(fu)在現(xian)場學(xue)習給設備(bei)(bei)管(guan)道做保溫時，我(wo)明白這(zhe)重復的(de)(de)包(bao)裹(guo)不(bu)是簡(jian)單勞作(zuo)，管(guan)道是企業(ye)的(de)(de)“血管(guan)”，我(wo)們正在為(wei)它穿上(shang)御寒的(de)(de)棉衣，每一(yi)刀裁剪、每一(yi)次捆扎，都關系(xi)著設備(bei)(bei)的(de)(de)安穩運行。

而在備件(jian)庫(ku)整理繁雜的(de)(de)資料時，從最初(chu)的(de)(de)茫然無序，到逐漸能按(an)圖索驥、分門別(bie)類，我仿佛在梳理龐大根(gen)系(xi)中細微(wei)的(de)(de)脈(mo)絡。每一條(tiao)線、每一個編號，都對應著現場(chang)一個真(zhen)實(shi)的(de)(de)部件(jian)、一段運行(xing)的(de)(de)保障。這份看似基(ji)(ji)礎的(de)(de)工(gong)作，讓我明白了“根(gen)基(ji)(ji)”的(de)(de)另一種(zhong)含義——清晰(xi)、準確、有條(tiao)理的(de)(de)支撐(cheng)，正是企業高(gao)效運轉不可或(huo)缺的(de)(de)基(ji)(ji)石(shi)。

如今，在海灣的沃(wo)土里，我們這些萌(meng)新正在各自崗位上(shang)舒展枝芽，將每一份(fen)努力轉化為生長的力量，帶著夢想與希望茁壯成長。

（攝影：侯希灝）

 

 

堿業(ye)發(fa)展 張文杰

 

仍(reng)記得(de)七(qi)月(yue)的驕陽(yang)似(si)火，我(wo)懷著憧(chong)憬走進了堿(jian)業發展的大門。從校(xiao)園(yuan)到職場，從學生到員工，這一身份的轉(zhuan)變讓我(wo)既(ji)緊(jin)張(zhang)又期待。

海灣(wan)集團精心組(zu)織(zhi)的(de)入職培訓(xun)(xun)，為我(wo)們(men)(men)這些(xie)新人的(de)職業生(sheng)涯拉開了(le)(le)序幕(mu)。拓展(zhan)訓(xun)(xun)練場上，烈日下的(de)團隊(dui)圣(sheng)塔活動最(zui)令我(wo)難忘。我(wo)們(men)(men)七人小組(zu)需(xu)要協作(zuo)完(wan)成(cheng)漢諾(nuo)塔的(de)搭建，每(mei)人每(mei)次只能移動一(yi)步。第(di)一(yi)輪四個圓環的(de)挑戰(zhan)中，我(wo)們(men)(men)雖全力(li)以赴(fu)卻失敗了(le)(le)。但這沒有擊垮我(wo)們(men)(men)，在(zai)六個圓環的(de)第(di)二輪比(bi)賽中，我(wo)們(men)(men)總結經驗(yan)、優化策略，最(zui)終以完(wan)美的(de)配合(he)贏得勝利。在(zai)飛盤嘉年華、目標市場等活動中，我(wo)們(men)(men)學會了(le)(le)在(zai)挫(cuo)折時相(xiang)互鼓勵，在(zai)成(cheng)功時分享(xiang)喜(xi)悅，更懂得了(le)(le)團隊(dui)力(li)量的(de)重要性。

培(pei)訓結束(shu)后，我來到(dao)堿業發(fa)展氯(lv)化(hua)(hua)鈣廠(chang)實習。從工藝(yi)流程到(dao)安(an)全(quan)規(gui)范，領(ling)導同(tong)事們事無巨細的(de)(de)指導讓我倍感溫暖，分配(pei)到(dao)班組后，師(shi)傅們更是傾囊(nang)相授。記得第一次清(qing)理板框壓濾機下堵(du)塞的(de)(de)皮帶時，汗水浸透(tou)了工裝，那一刻我深刻體會(hui)到(dao)一線工人(ren)的(de)(de)不(bu)易。在酸鈣反應崗位(wei)，師(shi)傅手把手教(jiao)我識別(bie)每根管線，了解每個(ge)參數的(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)。控(kong)制室里，儲(chu)罐液位(wei)、原料配(pei)比、PH值(zhi)等(deng)數十個(ge)數據需(xu)要實時監控(kong)；現場內外(wai)操(cao)的(de)(de)配(pei)合(he)、生產廠(chang)之(zhi)間的(de)(de)聯動更考驗著全(quan)局意識。

這些天，我(wo)既為掌握(wo)新技能而(er)欣喜，也深感要成(cheng)為一名合格操作工(gong)任重而(er)道遠(yuan)。站在新起點上(shang)(shang)，我(wo)滿懷感恩，感謝集團提供的(de)成(cheng)長平臺，感謝師傅們的(de)言傳身教。未(wei)來，我(wo)將以更飽滿的(de)熱(re)情(qing)投入工(gong)作，在平凡崗位上(shang)(shang)追求(qiu)卓(zhuo)越，在團隊協作中貢獻力量，為集團企(qi)業的(de)發展(zhan)奉獻青(qing)春力量。

（攝影：侯(hou)希灝）

 

 

海(hai)灣設計(ji)院(yuan) 于(yu)亞男

 

懷著滿(man)心的期(qi)待與憧憬，我走進了海灣。

作為一(yi)名職場新人，入(ru)職第(di)一(yi)個月既(ji)充實又新鮮。每天(tian)的(de)(de)工作都(dou)(dou)像一(yi)段全(quan)新的(de)(de)旅程：從標準規范(fan)的(de)(de)學習到(dao)設計(ji)軟件的(de)(de)熟悉運用，從單線圖的(de)(de)繪制到(dao)與(yu)各專業的(de)(de)溝通協(xie)作，每一(yi)個環節都(dou)(dou)讓我感受到(dao)設計(ji)工作的(de)(de)嚴謹與(yu)挑戰。那些在課堂上(shang)只停留于書本的(de)(de)知識，如今正在一(yi)步(bu)步(bu)轉化為能夠(gou)落(luo)地(di)的(de)(de)成果，讓我真切體會(hui)到(dao)理論與(yu)實踐之間的(de)(de)距離正在逐(zhu)漸縮短。

剛開始工作(zuo)時，我難免遇到(dao)一(yi)些(xie)困(kun)惑。面(mian)對復雜的(de)(de)(de)圖(tu)紙和陌(mo)生的(de)(de)(de)流程，心(xin)中(zhong)(zhong)也曾(ceng)有過(guo)不安(an)。但幸運的(de)(de)(de)是，我身邊有一(yi)群值得信賴的(de)(de)(de)前輩(bei)和同(tong)事。他(ta)(ta)們(men)總是耐心(xin)解答我的(de)(de)(de)疑問，用自己的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)為我指點迷津，帶著我在一(yi)次次嘗試中(zhong)(zhong)找到(dao)方向。在他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)幫助下(xia)，我逐漸積累(lei)經(jing)驗(yan)，開始能(neng)獨立完成一(yi)些(xie)基(ji)礎設計(ji)工作(zuo)。哪怕只(zhi)是一(yi)個小小的(de)(de)(de)進(jin)步，也讓我倍感欣喜(xi)。這些(xie)成長不僅僅體現在技能(neng)的(de)(de)(de)提升，更在于我深刻(ke)感受到(dao)團隊合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)力量和海灣文(wen)化的(de)(de)(de)溫度(du)。

回顧這一(yi)個月(yue)的(de)(de)點(dian)滴，有過壓力(li)與緊(jin)張(zhang)，也有過困(kun)惑(huo)與反思，但更(geng)(geng)多的(de)(de)是收(shou)獲與感動。從初來乍(zha)到(dao)的(de)(de)青澀，到(dao)逐漸融入團隊的(de)(de)篤定，我(wo)(wo)(wo)正在用心記錄和珍惜這段起步(bu)的(de)(de)時光(guang)。每一(yi)張(zhang)圖紙(zhi)的(de)(de)繪制、每一(yi)次討論的(de)(de)參與、每一(yi)份方案的(de)(de)修改，都讓我(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)加(jia)堅(jian)定地認識到(dao)：海灣不僅是我(wo)(wo)(wo)工作的(de)(de)起點(dian)，更(geng)(geng)是我(wo)(wo)(wo)夢想(xiang)起航的(de)(de)舞臺。

未(wei)(wei)來的(de)(de)(de)(de)道路上(shang)，我(wo)希望(wang)自(zi)(zi)己(ji)能(neng)夠不斷夯實(shi)專業基礎(chu)，逐步成(cheng)長為(wei)一(yi)名合格的(de)(de)(de)(de)設計人員。我(wo)期待在未(wei)(wei)來能(neng)扎實(shi)掌握裝置設計的(de)(de)(de)(de)核心技(ji)能(neng)，不僅能(neng)獨立完成(cheng)任務，更(geng)能(neng)在項目中提出自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)思考(kao)與見解(jie)。同(tong)時(shi)，我(wo)也希望(wang)自(zi)(zi)己(ji)能(neng)不斷提升綜合素質(zhi)，在溝(gou)通(tong)協(xie)調、團隊協(xie)作(zuo)中展(zhan)現(xian)更(geng)多(duo)價值。有一(yi)天，當我(wo)站在一(yi)座拔地而起的(de)(de)(de)(de)裝置前，看到它凝聚著我(wo)與團隊的(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧和心血(xue)，那份(fen)自(zi)(zi)豪與喜悅，定將(jiang)成(cheng)為(wei)我(wo)職(zhi)業生涯中最(zui)寶貴的(de)(de)(de)(de)記憶。

“海灣(wan)，我(wo)們來了！”這(zhe)不僅是(shi)(shi)一(yi)句口號(hao)，更是(shi)(shi)一(yi)份承諾(nuo)。作為海灣(wan)的(de)一(yi)員，我(wo)愿與(yu)集團企業一(yi)同成長，在青春(chun)的(de)舞臺上揮灑(sa)熱情(qing)與(yu)汗(han)水。未來的(de)每一(yi)天，我(wo)都(dou)將(jiang)以飽滿的(de)熱情(qing)和堅(jian)定的(de)信念，書寫屬(shu)于自己的(de)奮斗篇章(zhang)，為海灣(wan)的(de)發展貢(gong)獻自己的(de)力量(liang)。

（攝(she)影：張迪）

 

 

海(hai)灣設計院 李(li)鵬程

 

當走出(chu)校園的那一刻，我深知自己即將迎來全(quan)新(xin)的身份轉變，從(cong)一名學生到一名海灣人，這不(bu)僅是角色的轉換，更是一次重新(xin)出(chu)發(fa)。

在(zai)(zai)最(zui)初的(de)(de)培訓與學習階段(duan)，我常常感(gan)到理論與實踐的(de)(de)差距，書本(ben)上的(de)(de)知(zhi)識終究是有限的(de)(de)，而現場的(de)(de)實際情況復雜(za)多變。幸運的(de)(de)是，在(zai)(zai)師(shi)傅(fu)的(de)(de)悉心指導(dao)下(xia)，我逐漸從迷茫(mang)中(zhong)找到方(fang)向。經過一個多月的(de)(de)學習，我已經掌握了CAD、中(zhong)維等軟件的(de)(de)基本(ben)操作，逐漸熟悉了作圖的(de)(de)規范與標(biao)準。

剛開(kai)始(shi)面對專業軟件(jian)時(shi)，我總覺得界(jie)面復(fu)雜、功能繁(fan)瑣(suo)，但在師傅(fu)的(de)耐(nai)心指導與(yu)(yu)反復(fu)練習(xi)中，我逐漸能夠獨立完成(cheng)一(yi)些基本(ben)的(de)制圖(tu)任務。師傅(fu)經常強調(diao)，設計及(ji)作圖(tu)必須嚴格遵循規范和標準，因為這不僅(jin)關系到(dao)圖(tu)紙(zhi)的(de)準確性(xing)，更關系到(dao)整(zheng)個(ge)裝置在建設與(yu)(yu)運行中的(de)安(an)全性(xing)，只(zhi)有把合(he)規合(he)法放(fang)在第一(yi)位，才能保證生(sheng)產的(de)穩定(ding)與(yu)(yu)可(ke)靠。

與(yu)此同(tong)時(shi)，我也深刻(ke)體會到現(xian)場對于設(she)計(ji)人(ren)員的重(zhong)要意義。走進車間、深入裝置(zhi)，能夠幫(bang)助我們更好地理解(jie)工(gong)藝流程的每一(yi)個環(huan)節，只有將圖紙(zhi)與(yu)實際結(jie)合，才(cai)能發現(xian)設(she)計(ji)中潛在的問題。現(xian)場的學習經(jing)歷(li)，讓我明(ming)白：紙(zhi)上的圖并(bing)不完全等(deng)同(tong)于現(xian)實的生產，設(she)計(ji)是否合理，最終要接受現(xian)場的檢驗。

在不(bu)斷學習(xi)的(de)(de)(de)(de)過程中，我也漸(jian)漸(jian)懂得，一(yi)個好的(de)(de)(de)(de)設計(ji)必須(xu)具(ju)備三方面的(de)(de)(de)(de)要(yao)素(su)，首先是合(he)規合(he)法、符合(he)標準，這是所有設計(ji)的(de)(de)(de)(de)底線與前提；其次是實用性，要(yao)考慮到操作人(ren)員的(de)(de)(de)(de)便(bian)利，減少生(sheng)產過程中不(bu)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)麻煩；最后是美(mei)(mei)觀性，雖然設計(ji)的(de)(de)(de)(de)核心是功能，但合(he)理、美(mei)(mei)觀的(de)(de)(de)(de)布局能夠提高整體的(de)(de)(de)(de)工作效率(lv)，也展現著一(yi)個設計(ji)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)專業素(su)養。

未來，我將繼續熟(shu)悉和掌握更多設計(ji)規范與標準，這是一個漫長且(qie)需要持續積累的(de)(de)(de)過程，同時，我也會不(bu)斷提升專業軟件的(de)(de)(de)使用技能，將所學知(zhi)識(shi)融會貫通(tong)，為今后的(de)(de)(de)設計(ji)任務打下堅實的(de)(de)(de)基礎。我相信，只要保持學習(xi)的(de)(de)(de)熱情與嚴(yan)謹的(de)(de)(de)態度，通(tong)過堅持不(bu)懈(xie)的(de)(de)(de)努力(li)，終能在平凡(fan)的(de)(de)(de)崗位上創造屬于自(zi)己的(de)(de)(de)不(bu)平凡(fan)。

（攝影：隋琦）

 

 

集團本部 楊(yang)萍萍

 

幾個月前，我以實習(xi)生的(de)(de)身份略帶緊張(zhang)地推開(kai)財務(wu)部(bu)的(de)(de)大門，跟隨(sui)孟懿老師學習(xi)資金管(guan)理崗(gang)位的(de)(de)工作。如今，入職一(yi)個多月的(de)(de)我，正以海灣人(ren)的(de)(de)身份，在崗(gang)位上書寫(xie)新(xin)的(de)(de)故事(shi)。我真切地意識到(dao)：自(zi)己已從中國石油大學的(de)(de)校園，走進了(le)海灣集團這個溫暖的(de)(de)大家(jia)庭(ting)。

剛開始(shi)工(gong)作(zuo)的(de)幾(ji)周(zhou)，我(wo)每天都要記(ji)錄(lu)(lu)數頁筆記(ji)，將操作(zuo)流程、注意事項(xiang)都詳(xiang)細(xi)(xi)記(ji)錄(lu)(lu)下(xia)來(lai)，而(er)后整理成文檔便于以后獨立操作(zuo)。孟(meng)老師(shi)總是不厭其煩地為(wei)我(wo)講解工(gong)作(zuo)細(xi)(xi)節，她常說：“一(yi)個合格的(de)會計，能(neng)力(li)可以培(pei)養，但責任(ren)心必須放在第(di)一(yi)位。”這句話成了(le)我(wo)職(zhi)場生涯的(de)第(di)一(yi)條準(zhun)則，也(ye)讓我(wo)明白，會計工(gong)作(zuo)不僅需要專業技能(neng)，更需要嚴謹細(xi)(xi)致(zhi)的(de)工(gong)作(zuo)態度。

在財務部的(de)(de)工作(zuo)日常(chang)(chang)呈現(xian)出(chu)鮮(xian)明的(de)(de)節奏感：日常(chang)(chang)辦公時，同事們(men)專(zhuan)注投入，鍵盤敲擊聲此起彼伏；業(ye)務討(tao)論時，大家又熱(re)烈交流，各抒己見；面對任務，整個團隊默契協作(zuo)，高(gao)效完成(cheng)(cheng)相(xiang)關(guan)要求。這種(zhong)張弛有度(du)的(de)(de)工作(zuo)節奏，不(bu)僅讓我感受到(dao)團隊工作(zuo)上的(de)(de)專(zhuan)業(ye)性，更體會到(dao)人際交往中的(de)(de)溫度(du)。通過(guo)持(chi)續的(de)(de)實踐操(cao)作(zuo)和(he)向老師、同事求教，我逐漸減(jian)少對筆記的(de)(de)依賴，業(ye)務能力(li)不(bu)斷(duan)提升，完成(cheng)(cheng)了從學(xue)生到(dao)職場人的(de)(de)轉變(bian)。

未來，我(wo)(wo)將持(chi)續(xu)提高自身專(zhuan)業能力(li)，利用業余時(shi)間深化(hua)理(li)論學(xue)習，同時(shi)強(qiang)化(hua)財務軟件(jian)實操能力(li)。在(zai)工作(zuo)中，我(wo)(wo)將秉持(chi)嚴謹細(xi)致的(de)態度，確保數據準確、流程規范，堅(jian)守崗位責任。面對挑戰(zhan)，我(wo)(wo)會勇(yong)于擔當(dang)，積(ji)極(ji)思考并主(zhu)導解(jie)(jie)決方案，在(zai)實踐中積(ji)累解(jie)(jie)決問題的(de)經驗，全力(li)以赴為集團創(chuang)造更多價值。

（攝影(ying)：孟懿(yi)）